【童学】孩子构建的世界很美妙，请你跟我一起去欣赏

泰戈尔在《孩子的世界》里，说：

我愿我能在我孩子自己的世界中占一方净土。

我知道繁星会对他私语，

天空也会俯身来到他面前，

用它傻傻的云朵和彩虹来逗弄他。

那些让人以为不会说话和看起来永远不会动弹的人，

带着他们的故事和满是明亮玩具的托盘，

悄悄地爬到他的窗前。

我愿我能在穿越孩子心灵的大路上旅行，

摆脱所有的束缚；

在那里，

使者徒然奔走于没有历史的王国君主间；

在那里，

理智把她的法则当做风筝来放飞，

真理也会使事实摆脱羁绊，

得以自由。

这首小诗里，即充满着爱的静谧，也充满着爱的激荡，还彰显了孩子世界的神秘。那究竟如何走进孩子的世界里，孩子构建的世界又是什么样子的？想知道答案？那就让我们以自然营为例，一起探察一下孩子世界的美妙吧！

小编先带大家欣赏一下自然营的结营留影，有欢笑，有蹦跳，有欣喜，有不舍……

接下来，请您跟我一起走进童行自然营，来探究一下孩子们自己动手构建的世界吧。

创设环境，促进学习

亲爱的大家，你们知道么，学校里的教学设施不是随机出现的，也不是凭空设置的，而是反映了一些概念或者教育理念的。桌椅的摆放，投影的位置等，都隐含着对教与学的假设。童行，与孩子同行，极力保护孩子内心的想象力，鼓励孩子们有自主性与创造力，所以，你会看到，童行教室在环境上会构建平等自由有张有弛的学习氛围。

1. 平等的环境

自然营开营第一天，主班老师coco老师与孩子们围成一圈，席地而坐，邻家姐姐般，跟孩子们一起谈论“独特的自己”，coco耐心引导，孩子叽叽喳喳，在没有害怕的教室里进行“没有害怕的教育”，画面温馨可亲，那情那景，不禁让我想象，我们置身白塔寺教室，俨然已化身为传说当中的第56号教室。果真，这群孩子被看作是爱学习的天使，自然营也被称作“天使班”。

业界导师耶鲁大学环境学硕士宋冉老师，在白塔寺教室里同样散发着邻家哥哥般的关怀，即专业又温暖，深受孩子们的喜爱与崇拜。

2. 自由的空间

课堂上，孩子们可以打断老师，随时举手发问，还可以站在舞台中间，表达自己分享观点；课间，孩子们拿着纸折的手枪上演枪战；课下，孩子们趴在老师肩头问东问西，藏在老师的身后让老师猜猜他是谁。

3. 畅快的表达

有了平等的环境、自由的空间，我们还给予孩子充分的言论自由，比如这个有趣的对话，畅快的表达。

4. 规则的组织

开营第一天设立营规，孩子们自己讨论出来的：发言前要举手，别的小朋友发言要认真听，不迟到、按时到，教室内不追打跑闹……孩子们自己讨论的营规，一直都遵守的很好。

丰富教学活动

变被动学习为主动学习

美国著名教育心理学家兰祖利博士，2009年荣获“教育界诺贝尔奖”之称的Harold W. McGraw, Jr. 教育创新奖，在其丰富教学模式中明确指出，丰富教学活动的最终目标是用独立的、投入的学习取代依赖的、被动的学习。

童行在主题夏令营里创新教学模式，丰富教学活动，让孩子们在自我主动认知中建构知识，内化能力，激发自主性与创造性，同时锻炼情绪认知、合作共享等丰厚的底层能力。

1. 形成性模型搭建

自然营的森林主题是生态系统，给到小朋友的task是构建地球生态模型，但最终的输出并不是用最后的时间创建一个完整的生态系统，而是循序渐进地构建地表模型，搭建植被，模拟动物数量金字塔、生态食物链，完善雪山湖泊海洋，创建水循环，探索个人与亚马逊森林之间的关系，讨论“我为保护亚马逊森林可以做些什么”……所有的构建都是过程性的、形成性的，是逐渐积累演化的，不是一蹴而就，更不是一成不变的。

2. 游戏连着游戏

童行的课堂并不是不顾孩子当时状态，直奔课程主题，而是各种游戏搭台，联接课程，实际上童行的理想教育是一场大型游戏（见文“孩子爱玩？我们来支一招”），而小游戏在童行课堂随处可见，热身游戏更不可或缺。比如，自然营构建食物链模型之前，coco老师带孩子们展开动物大派对，模拟各种动物，孩子们模拟螃蟹、乌龟、蜗牛、鳄鱼……个个惟妙惟肖，纯真可爱，欢乐无限，紧接着就头戴动物头像，寻找能量传递链，连接食物链。

3.情绪训练、合作讨论

童行的课堂关注科学思维，同时更关注孩子的情绪表达与任务合作情况，小组任务中，引导孩子行动前分工，执行中出现差错与冲突，又鼓励情绪合理表达并讨论如何小组合作。实际上自然营选择了“角色分工”跟“每天一个神秘任务”，来完成这些底层能力的锻造。孩子们每天互换角色，各司其职，独立又合作；神秘任务更是鼓励孩子们发现不一样又很棒的小伙伴：谁帮助别人的次数最多，谁夸奖别人的次数最多，谁做任务最负责……这些别出心裁的小点子，为孩子们识别差异接受不同愉快合作，起了莫大的帮助。

4. 走进自然、体验生态

自然营的最后两天，孩子们带着自己的生态模型，走进房山坡峰岭，亲近自然，认识植物，搜集标本，观察生态位，寻找食物链……同时享受着一段美妙的亲子时光。

5. 成果展示与分享

自然营的最后一天，孩子们充分展现了自主性，从讨论分工、完善模型，到制作海报、动手布展，再到最后的讲解、分享，完美收工！

亲爱的你，是不是还意犹未尽，钻进孩子的世界里没看够，没关系，小编放大孩子构建世界的过程，请您再来一睹为快！

撬动孩子自主性

循序渐进构建生态系统模型

构建地球模型

认识植被、了解生态位

构建地表模型

构建植被模型

构建动物群落、雪山和水循环

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构建完整生态模型

怎么样，孩子构建的世界很美妙吧，哎呀妈呀，小编我真想化身回孩子，欢乐地蹦进孩子的宇宙里。

什么？您仍意犹未尽，啊，没关系，欢迎您关注童行公号哦，好玩的有趣的美妙的都在这里啦！

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